Ми сьогодні навчилися як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів. Вчилися створювати приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання; Обговорювали як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні. Аналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів; Створювали форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні, інструменти для підсумкового оцінювання;
четверг, 5 июня 2014 г.
рефлексія до модуля 7
Працюючи над модулем, я зрозуміла, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.
Зрозуміла, що саме використання ІКТ дає можливість учням проявити свої навички та здібності. Це, цікаво, креативно, по новому, сучасно
Вести блог для навчання це досить складно, але цікаво.
Думаю, що оцінювання процесу навчання стане ще більше диференційованим та персональним.
Зрозуміла, що саме використання ІКТ дає можливість учням проявити свої навички та здібності. Це, цікаво, креативно, по новому, сучасно
Вести блог для навчання це досить складно, але цікаво.
Думаю, що оцінювання процесу навчання стане ще більше диференційованим та персональним.
рефлексія до модуля 8
Сьогодні опрацювавши цей модуль, ми відчували себе у ролі учнів, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи, надало нам можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату, так як завдяки створеним формам учні можуть краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює їхню діяльність.
Проводити самооцінювання власної роботи, визначити моменти, які залишилися недоопрацьованими.
среда, 4 июня 2014 г.
рефлексія до модуля 6
Обговорювали проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, а саме як застерігти учнів від доступу до ресурсів, які містять небезпечний або заборонений для них матеріал або від спілкування з людьми, які можуть становити загрозу для них. Запланували як ми будемо використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів. Комунікаційні сервіси Інтернету під час вивчення теми суттєво розширюватимуть спільноту, у якій спілкуються та навчаються учні. Це відбувається за умови ефективного використання електронної пошти, чатів, сервісів надсилання миттєвих повідомлень, онлайнових опитувань та технологій передавання голосових повідомлень через Інтернет. Ви та ваші учні можете обговорювати питання теми, отримувати думки інших людей за межами класу щодо вашої роботи, збирати нові дані та ділитися ідеями з іншими вчителями та учнями, з експертами та людьми з різних країн світу.
Переглядали плани вивчення теми та вносили до нього зміни. Удосконалювали уміння як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.
Переглядали плани вивчення теми та вносили до нього зміни. Удосконалювали уміння як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.
рефлексія до модуля 5
Сьогодні ми продовжували вчитися, як навчати учнів за методом проектів з використанням ЇКТ. Протягом цього модуля ми вчилися знаходити і зберігати Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Також ми обговорювали , як використовуватимемо інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Ми також розглядали шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилися правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. В результаті ми зможемо спланувати , як використовувати Інтернет при вивченні теми.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)